作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园托班综合课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园托班综合课教案1

　 活动目标：

　1、知道夏天的瓜果种类很多，能说出各种瓜果的名称和主要特征。

　2、学唱歌曲《大西瓜》，能初步唱清歌词。

　3、通过品尝、交流、唱唱、制作水果沙拉等形式，体验分享的快乐。

　 活动准备：

　每组各一盘切好的瓜果，收集夏天的瓜果。

　 活动过程：

　 一、认识夏天的瓜果，说出主要特征。

　带领幼儿观察桌子上的各种瓜果，并请幼儿在集体面前介绍自己的瓜果，说出名称、主要特征。

　1、师：夏天到了，瓜果真多啊！有什么？是怎样的？

　2、你吃过哪些瓜果呢？什么味道的？

　 二、学习歌曲《大西瓜》。

　1、通过提问，帮助幼儿初步感知歌曲内容。

　师：最大的是什么瓜？（大西瓜）

　小结：大西瓜的水分很多，很有营养。

　2、出示挖空的西瓜，理解歌词。

　师：它是什么形状的？（圆又圆）我把它切成两半，变成两大碗。我把西瓜分给你吃一大碗，我吃一大碗，吃完了留下空碗我们可以把它当什么玩？（请你上来玩一玩）

　3、教师范唱，幼儿倾听，熟悉歌词。

　师：我帮大西瓜编了一首好听的歌，听听我唱了些什么？

　4、幼儿按歌曲节奏念歌词。

　5、幼儿学唱歌曲。

　 三、制作水果沙拉。

　1、谈话引起幼儿制作兴趣。

　师：夏天除了西瓜很有营养，我们刚才认识的这些瓜果也很有营养，你们想不想来当小厨师，自己来做一个水果沙拉？

　2、教师示范，介绍制作方法，要求。

　请小朋友拿小碗和小勺，选自己喜欢的瓜果放在碗里每种拿一个，涂上沙拉酱，用小勺搅一搅，水果沙拉就完成了。

　3、幼儿制作，教师巡回指导。

　4、与老师同伴共同品尝美味的水果沙拉，体验分享的快乐。

幼儿园托班综合课教案2

　 活动目标：

　1、知道糖在水里是可以溶化的。

　2、在音乐节奏中，尝试用肢体动作来表达表现。

　 活动准备：

　1、《甜津津的河水》PPT。

　2、音乐：我是一根棒棒糖。

　3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。

　 活动过程：

　 一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。

　师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？

　 二、讲述故事《甜津津的河水》。

　1、小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边听故事。

　2、怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。

　3、小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。

　 三、操作：将棒棒糖放在水中。

　1、怎样让糖溶化的快一点呢？（搅拌）

　小结：棒棒糖就是在水中边唱歌边跳舞会溶化的快一些。

　2、模拟：让棒棒糖跳个舞。

　①我是一根棒棒糖。（跟老师动作）老师来教棒棒糖一个动作。

　②会跳舞的棒棒糖。小朋友也来教棒棒糖一个动作。

　你来尝尝水甜不甜？认识“甜”字。

　还有谁来教棒棒糖一个动作？尝尝甜水，认识“甜”字。

　现在有几个甜了？我们一起来教棒棒糖动作。

　 四、甜甜的河水。

　1、小朋友都教棒棒糖跳舞了，我们一起来尝尝甜甜的水。老师用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在来尝尝水。

　2、你尝到的.水是什么味道的？水变甜了，棒棒糖怎么样了？

　 活动延伸：

　探索水怎样变得更甜。

　 活动反思：

　第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿园托班综合课教案3

　 目标：

　1、鼓励幼儿进取参与游戏。

　2、引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

　 准备：

　1、谁藏起来了游戏图1张。

　2、小猫、小狗的大卡片10张。

　3、幼儿操作动物卡片。

　 过程：

　 一、认识小狗小猫。

　1、教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）

　师：今日，刘教师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要来和小朋友玩，异常打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮

　2、教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）

　师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样

　3、教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）

　 二、团体游戏："看看，找找"，巩固对小猫与小狗的认识。

　（1）教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

　师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。

　（2）教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

　师：同上二、幼儿操作，"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

　师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲、

幼儿园托班综合课教案4

　 活动目标

　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同

　2、在想象中，体会快乐的情绪

　 活动准备

　红、黄、绿、蓝纸条若干；一次性塑料杯人手一只

　 活动过程

　 一、彩纸象什么？

　1、（出示彩纸条）宝宝，看！这是什么？（五颜六色的纸条）看！老师在干什么？（抖动）那你们看看这抖动纸条象什么？（象花象烟火等）

　2、（拿一张纸条边撕边示范）瞧！我把纸条变成什么了？

　3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒到空中，（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦！过节啦！好高兴啊！

　 二、撕纸条

　1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有许多彩色的纸条，你们可以把它们变成小纸片，越小越可以飘起来哦！撕下的小纸片要放在一次性杯中。

　2、来吧小宝贝们！幼儿撕纸，老师指导，小纸片放在杯中。

　 三、过什么节

　1、做完了吗？做完的宝宝到我身边来！我们来过节吧！我们过什么节呢？（六一等等）好！过六一接啦！（幼儿抛纸）过节啦！过节真高兴啊！

　2、刚才，我们过了儿童节，开心吗？

　 四、找颜色纸片

　1、宝宝，你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你们能找出这种颜色的小纸片吗？找到了？包红色纸宝宝送回家吧！（同样方法找黄、蓝、绿）

　2、看！你们手上的一片纸宝宝，放在一起就变成多少纸宝宝呀？（许多纸宝宝）

　3、（出示黄纸片）这是**的纸宝宝，哪些东西是**的?（小鸡、香蕉等）对，宝宝真聪明！它们呀！都穿着**的衣服呢？

　4、依次红色、蓝色、绿色

　5、小结：宝宝们呀，想的真多，那我们在到周围找找蚝油哪些东西是红色的，**的，绿色的，蓝色的！

喂喂小动物教案

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的小班绘本教案好饿的小蛇，希望对大家有所帮助。

小班绘本教案好饿的小蛇1

　 课程分析：

　小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。

　 课程目标：

　1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

　2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

　3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

　4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

　 课程准备：

　1.绘本故事《好饿的小蛇》

　2.《好饿的小蛇》PPT

　 课程过程：

　 一、谈话导入，激发兴趣

　1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？

　2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；

　3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？

　4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！

　 二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象

　1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

　（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？

　（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）

　师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！

　（4）师：小蛇变成了什么？

　（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。

　2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT）

　（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

　（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

　（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

　3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

　（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

　（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

　4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）

　（2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？

　（3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

　5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！

　（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；

　（4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。

　 三、师幼一起表演故事

　1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等）

　2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！

小班绘本教案好饿的小蛇2

　一、说教材

　1、活动设计意图:

　绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

　2、目标定位

　（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

　本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

　活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　3、活动准备

　幻灯片、葡萄、小蛇身体变葡萄形状的、菠萝、小蛇身体变菠萝形状的

　二、学教法

　1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望

　2、多媒体课件法:我将这个绘本的拍摄成一幅幅漂亮的，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

　3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察过程中，教师引导幼儿将观察到的内容用准备、好听的话来讲述。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。

　三、说学法

　1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。

　2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

　3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的'记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。

　四、说流程

　1．出示小蛇吃东西的，引导幼儿进行猜测。

　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　2．教师根据课件生动的讲述故事

　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

　提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

　总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、**的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

　3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

　4．教师第二遍完整的讲述故事

　（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

　（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

　五、结束

　讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

小班绘本教案好饿的小蛇3

　活动目标：

　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　活动准备：

　多媒体课件(FLASH、PPT截图)一套，音乐。

　活动过程：

　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　PPT：这条小蛇长什么样?看看，它在什么地方?它会干什么呢?

　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　1、观察小蛇吃苹果PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

　教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

　2、观察小蛇吃香蕉PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?

　师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的?

　请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根**的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。

　3、观察小蛇吃掉葡萄的师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么样子的?

　请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

　教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　4、观察小蛇吃掉菠萝的PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢?瞧，这一次，小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?

　PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?

　PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

　请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

　5、观察PPT小蛇吃掉树的。(教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。)PPT：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么?这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　PPT：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

　师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的?

　引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

　请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

　三、完整欣赏，体会故事的滑稽与幽默。

　1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西?

　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗?

　教师小结：真是一只好饿的小蛇，竟然连小树也吃掉了，它看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来。

　四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

　2、 (将水果放在的不同位置)请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

　3、 提问：你吃了什么，肚子会变成什么样子呢?

　五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

　六、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

　活动反思：

　本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的喂喂小动物教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

喂喂小动物教案1

　 活动目标

　1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。

　2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。

　3、学习简单的礼仪句子：请吃。

　 活动准备

　1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。

　2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。

　3、课件幻灯片。

　 活动过程

　导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。

　提问：

　1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？

　2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？

　请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。

　出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。

　游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。

　师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。

　请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。

　结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。

　 活动延伸

　将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。

　 活动反思

　1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。

　2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。

　3、教具套数准备不足。

　4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。

喂喂小动物教案2

　 活动目标：

　1、学习运用短句进行游戏操作

　2、锻炼手部小肌肉力量及手眼协调能力。

　 活动过程：

　1、热身运动：拍手操2、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆，老师跪坐在家长和宝宝的对面。

　3、出示小动物，逐一认识小动物。

　师：“宝宝，看看谁来了？”“小兔来了！”我们一起来和小动物打个招呼

　4、请宝宝上来向同伴和小动物介绍自己。

　5、选择一张食物，引导宝宝说出是什么，谁最喜欢吃。

　6、让宝宝送食物——将手中的食物送到相应的动物图卡旁。

　（1）要求宝宝在送的过程中说句子，如：“小猫，请你吃鱼。”“小鸡，请你吃虫。”

　（2）鼓励宝宝说出是什么食物，谁最喜欢吃，家长指导要点：

　提示家长：宝宝已能说简单的句子来表达自己的愿望，但还不能完整地说清楚。家长在日常生活中看见宝宝说话不完整时不要着急。家长在引导幼儿认识各种物品时，都要鼓励孩子用语言将自己的观察内容讲述出来。

喂喂小动物教案3

　 活动目标：

　1、尝试将动物与食物分类排列，并一一对应摆放。

　2、对活动材料及活动内容感兴趣，乐意参加数学活动。

　 活动重点：

　会将动物与食物分类并对应排列，

　 活动难点：

　会边操作边讲述。

　 活动准备：

　1、《喂喂小动物》教具，学具人手一份（内容包括小兔、猫、小鸡、小花狗及胡萝卜、鱼、小虫、骨头）。

　2、人手一份操作纸。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　跟幼儿介绍带来了小动物客人，并一一打招呼

　二、基本部分：

　观察卡片上的小动物，讨论他们喜欢吃什么？

　师：认识这些小动物吗？说说它们的名字？和它们打招呼吧。（打招呼）

　（1）教师给动物排队

　（2）师：冬天天气太冷了，小动物们都找不到东西吃，你们愿意喂他们吃东西吗？它们都喜欢吃什么呢？（鼓励幼儿讲述）

　老师为它们准备了吃的，你们看。

　（3）出示食物，个别幼儿送食物。

　小兔喜欢吃什么？（胡萝卜）

　教师演示张贴的方法。

　其他同上。

　教师出示动物与食物，幼儿分类排列。

　要求：先把小动物排在线的上面，然后再选择它们喜欢的食物，对应的贴在动物的下面。边送边说谁，我请你吃什么。

　幼儿作业，教师巡回指导。

　三、评价

　增加教学课程使之更贴近目标，加深幼儿对动物与食物分类一一对应排列的意识。

　 活动反思：

　这节小班数学《喂喂小动物》很快结束了，在这节课中，本课的重点是将动物与食物分类对应排列，幼儿掌握得不错，而难点上是会边操作，边讲述，发现幼儿口述得也很不错，说明该课的教学目标完成。

　而在教的过程中也发现不足，在业务园长、教研组长以及各位老师的建议下，对小班数学课有了自己的新的认识，修改了教学课程，使之更贴近目标，加深幼儿对动物与食物分类进行对应排列的意识。而对于自己来说，对小班数学课也有了深层次的看法和见解，真是受益匪浅。

喂喂小动物教案4

　 活动目标：

　1.初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

　2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。活动准备：

　1.小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的。

　2.《喂喂小动物》PPT。

　活动过程：

　（一）导入：创设情境，引导幼儿参与活动的兴趣。师：今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮助她，照顾小动物们，喂小动物吃饭。师：走我们去动物园。

　（二）过程：

　1.播放《喂喂小动物》PPT第一部分（逐图出示），引导幼儿模仿小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。师：动物园到了，我们一起来认识认识这些小动物吧。师：有谁认识这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的呢？谁来学一学？师：谁知道它最爱吃什么？小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。宝贝们，太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。

　2.游戏《喂喂小动物》，鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。规则：幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的回到自己的椅子上。（反复游戏多次，请幼儿分别模仿动物，找出小动物最爱的食物。）

　3.播放《喂喂小动物》PPT第二部分师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。师：太高兴了，饲养员阿姨很满意，我们照顾的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢迎我们经常去动物园帮忙。

喂喂小动物教案5

　 一、活动目标：

　1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

　2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的。

　2、《喂喂小动物》PPT。

　 三、活动过程：

　（一）导入：

　创设情境，引导幼儿参与活动的兴趣。

　（1）师：今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮助她，照顾小动物们，喂小动物吃饭。

　（2）师：走我们去动物园。

　（二）过程：

　1、播放《喂喂小动物》PPT第一部分（逐图出示），引导幼儿模仿小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。

　（1）师：动物园到了，我们一起来认识认识这些小动物吧。

　（2）师：有谁认识这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的呢？谁来学一学？

　（3）师：谁知道它最爱吃什么？

　（4）小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。宝贝们，太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。

　2、游戏《喂喂小动物》，鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。

　幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的`小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的回到自己的椅子上。

　反复游戏多次，请幼儿分别模仿动物，找出小动物最爱的食物。

　3、播放《喂喂小动物》PPT第二部分。

　（1）师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。

　（2）师：太高兴了，饲养员阿姨很满意，我们照顾的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢迎我们经常去动物园帮忙。

喂喂小动物教案6

　 活动目标：

　1、模仿各种动物的行进方式

　2、了解常见动物的食物

　3、认识简单的有关的汉字

　 活动准备： 动物、动物头饰、各种动物爱吃的食物、相关的识字卡

　 活动过程：

　1、请幼儿回忆自己的已有的经验，说一说小动物爱吃的食物。

　－－小鸟吃什么？（虫子、粮食、叶子……答案不是唯一的）

　――小狗吃什么？（骨头、剩饭……）

　――小牛吃什么？（青草、玉米……）

　…………

　出示动物头饰和各种动物食物，让幼儿自己选择动物头饰之后去选择该动物爱吃的食物，由其它小朋友判断他选择的是否下正确。

　过渡：小朋友真棒，知道小动物都喜欢吃什么，那么你们知道小动物是怎么去寻找食物的呢？

　2、尝试模仿各种动物的行动方式

　――与幼儿讨论各种动物的行动方式。师：小动物怎么才能去吃到东西？（如毛毛虫爬行，跳着去吃东西）

　――老师站开一段距离，手拿一个“果子”，请幼儿上台，假装是毛毛虫趴在地面上，爬到教师面前吃“果子”。

　――教师设置几种动物，如：小兔队、毛毛虫队。喜欢哪一种动物的幼儿就到这一组来排队。

　――把各种“食物”分放在离幼儿有一段距离的置物篮中，请幼儿逐个以本队小动物的行动方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬动、小鸟飞、兔子跳、猴子左右脚张开屈膝走、鱼游、大象卷鼻子），进行往返游戏。

　――交换队伍，幼儿尝试扮演其他动物。

　过渡：小朋友学得真的不错，那么你们想不想认一认这些字呀？看看哪些小朋友成了认字大王！

　3、巧认字

　――老师先出示实物，再出示要认的汉字，请小朋友跟读。

　个别幼儿认读，汉字再现。

　――请幼儿戴上动物头饰，去选择与自己有关的汉字（如戴兔子头饰的幼儿可选择“兔”字，也可选择“草”字，但必须大声地读出来。戴小鸡头饰的幼儿可选择“鸡”字，也可选择“虫”字，必须读出声来）。

　――幼儿可自己选择自己喜欢的头饰，去认识相关的字，如果不认识或认错了，其它幼儿可提示。

　――玩“毛毛中散步”的游戏，让幼儿随音乐做全身的放松活动。

　备注：头饰：猫、狗、毛毛虫、鸟、兔、猴、鱼、象、鸡

　汉字：猫、狗、虫、鸟、兔、猴、鱼、象、草

　食物：鱼、虫、桃、草、萝卜、叶、骨头